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何謂教養？這是2004年總統大選辯論會中，一個讓人跌破眼鏡的問題，但它卻如同屈原詩中「眾人皆醉我獨醒」，清楚的點出當代人的一些弊病，並對台灣目前社會亂象提出另外一番澄淨透明的見解。
教養，這是一個很難解釋的名詞，在黃崑巖「談教養」一書中提到，教養是徹底了解自己的志向、愛惜生命，領悟生活比生存重要的態度。此話不禁讓我想起社會上默默為他人付出的義工，他們並沒有領薪水，純粹只因為個人生命價值觀，而願意點亮自己照亮他人，雖然辛苦，但也樂在其中，這無疑是一種教養的表現，也是中國傳統美德「為善不欲人知」。
然而，為何這個社會上還是有很多令人惋惜的事情呢？卡奴、自殺、一個個美好的青春就葬送在現實的社會手中，難道他們真的想這樣做嗎？我覺得不可能，只是因為其背後所承受的壓力，超乎常人所想像，最後只好選擇不歸路。承襲聖嚴法師說的話「面對它、接受它、處理它、放下它」這些人沒有辦法放下它，這背後想必就是教養的因素了。
回到開頭的問題，何謂教養？我個人認為教養就是「教導」和「養育」。教導是一種無形的給予，如知識、待人處事等，這些內容並無法從書本中得到，而是透過觀察、提醒、糾正等方法慢慢導正孩子到正確的觀念，有一個古代的故事說，某個破碎的家庭，從小孩子就沒有父親，而母親為了照顧兒子，每天辛苦工作，並且特別寵愛這個孩子，每當犯錯時，都不斷稱讚他，因此他從小不知道什麼是壞事？直到長大犯了滔天大罪，被縣衙抓走，才悔不當初，當然最痛心的還是這位母親。這就是教導的力量，它告訴人何謂是非對錯，跳回到現實世界，如果孩子們可以接受多一點的關懷，避免誤入歧途，那這社會上不就又多一個好人，甚至是正當的人呢？
另一方面，養育是有形的給予，如飲食、衣物等等，從小我們就在父母的呵護下長大，不愁吃不愁穿，可謂幸福的一群，在脆弱的心靈深處，有著一個巨大的保護傘，保護那些純真，不被世俗的險惡而玷污，自然而然長大後能夠發展成較健全的成人，但四肢發達，不見得身心俱全，社會上常常有聽到，某些家庭中，父母因為工作的關係，常常疏於照顧，縱使給了很多生活費，但卻換不來那一點可貴的親情，依然造成很多社會問題，所以我主張教導和養育應該並重，甚至某些時候教導須比養育排在更優先的順位。
結合教導和養育，總的來說，它同時應該也是一種為人處事的態度。呼應黃醫師的想法，一個有教養的人應該愛惜生命，關懷週遭的事物，並且有目標、知所為而為之。樂觀的人，縱使天塌下來，都會有辦法解決，而悲觀的人，只是杞人憂天，卻沒辦法面對現實，這豈不也是一種教養的表現呢？更明確的來說，它應該是一種闊達的人生態度。
身為這塊寶島的居民，相信很多人應該和我一樣，每每翻開報紙就是寫不完的紛紛擾擾，任何負面的新聞都很容易出現在上面，一會是政黨惡鬥，一會又是政策弊案，這些人難道沒有讀過書嗎？或是不知道所謂傳統道德嗎？我想並不盡然，這些浮在檯面上的人物中，不少是留學歸國的博碩士，甚至是經驗豐富的長輩，那他們為何還是在大眾面前做出壞榜樣呢？我覺得這點就跟教養很有關係，它間接影響到人的氣質以及風格，若用本文的定義來說，應該是一種沒教養的表現。
社會上的紛亂，其實事出有源，但其本質來自人的內心，所謂環環相扣，今者，若非市民愛看，又怎會多了很多腥羶的報導呢？若是每個人都嚮往喜樂、嚮往互助，嚮往許多傳統美德，願意貢獻自我，幫助他人，這個社會上不就四處充滿美好的事物，若每個人多位別人想一想，退一步海闊天空，這社會上無情謾罵，是不是也會比較少呢？因此，美好的社會來自每個人的內心，內心的本質就來自於好的教養，要改變社會風氣，就從本身做起吧！
教養，這是一個很難解釋的名詞，在黃崑巖「談教養」一書中提到，教養是徹底了解自己的志向、愛惜生命，領悟生活比生存重要的態度。此話不禁讓我想起社會上默默為他人付出的義工，他們並沒有領薪水，純粹只因為個人生命價值觀，而願意點亮自己照亮他人，雖然辛苦，但也樂在其中，這無疑是一種教養的表現，也是中國傳統美德「為善不欲人知」。
然而，為何這個社會上還是有很多令人惋惜的事情呢？卡奴、自殺、一個個美好的青春就葬送在現實的社會手中，難道他們真的想這樣做嗎？我覺得不可能，只是因為其背後所承受的壓力，超乎常人所想像，最後只好選擇不歸路。承襲聖嚴法師說的話「面對它、接受它、處理它、放下它」這些人沒有辦法放下它，這背後想必就是教養的因素了。
回到開頭的問題，何謂教養？我個人認為教養就是「教導」和「養育」。教導是一種無形的給予，如知識、待人處事等，這些內容並無法從書本中得到，而是透過觀察、提醒、糾正等方法慢慢導正孩子到正確的觀念，有一個古代的故事說，某個破碎的家庭，從小孩子就沒有父親，而母親為了照顧兒子，每天辛苦工作，並且特別寵愛這個孩子，每當犯錯時，都不斷稱讚他，因此他從小不知道什麼是壞事？直到長大犯了滔天大罪，被縣衙抓走，才悔不當初，當然最痛心的還是這位母親。這就是教導的力量，它告訴人何謂是非對錯，跳回到現實世界，如果孩子們可以接受多一點的關懷，避免誤入歧途，那這社會上不就又多一個好人，甚至是正當的人呢？
另一方面，養育是有形的給予，如飲食、衣物等等，從小我們就在父母的呵護下長大，不愁吃不愁穿，可謂幸福的一群，在脆弱的心靈深處，有著一個巨大的保護傘，保護那些純真，不被世俗的險惡而玷污，自然而然長大後能夠發展成較健全的成人，但四肢發達，不見得身心俱全，社會上常常有聽到，某些家庭中，父母因為工作的關係，常常疏於照顧，縱使給了很多生活費，但卻換不來那一點可貴的親情，依然造成很多社會問題，所以我主張教導和養育應該並重，甚至某些時候教導須比養育排在更優先的順位。
結合教導和養育，總的來說，它同時應該也是一種為人處事的態度。呼應黃醫師的想法，一個有教養的人應該愛惜生命，關懷週遭的事物，並且有目標、知所為而為之。樂觀的人，縱使天塌下來，都會有辦法解決，而悲觀的人，只是杞人憂天，卻沒辦法面對現實，這豈不也是一種教養的表現呢？更明確的來說，它應該是一種闊達的人生態度。
身為這塊寶島的居民，相信很多人應該和我一樣，每每翻開報紙就是寫不完的紛紛擾擾，任何負面的新聞都很容易出現在上面，一會是政黨惡鬥，一會又是政策弊案，這些人難道沒有讀過書嗎？或是不知道所謂傳統道德嗎？我想並不盡然，這些浮在檯面上的人物中，不少是留學歸國的博碩士，甚至是經驗豐富的長輩，那他們為何還是在大眾面前做出壞榜樣呢？我覺得這點就跟教養很有關係，它間接影響到人的氣質以及風格，若用本文的定義來說，應該是一種沒教養的表現。
社會上的紛亂，其實事出有源，但其本質來自人的內心，所謂環環相扣，今者，若非市民愛看，又怎會多了很多腥羶的報導呢？若是每個人都嚮往喜樂、嚮往互助，嚮往許多傳統美德，願意貢獻自我，幫助他人，這個社會上不就四處充滿美好的事物，若每個人多位別人想一想，退一步海闊天空，這社會上無情謾罵，是不是也會比較少呢？因此，美好的社會來自每個人的內心，內心的本質就來自於好的教養，要改變社會風氣，就從本身做起吧！
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